您有没有想过自闭症人士内心的感受？他们为什么会有不同的反应？代他们处理日常事务，是否真的对他们有帮助？
让我们花一点时间，了解Jack*如何应对日常生活。
“我一直知道自己与别人不同，当时觉得自己一定出了什么问题。在幼儿园里，我会凝望窗外或触摸墙壁，忽略周围的人。我几乎不会说话，只会重复听过的内容，例如地铁广播：‘为了您的安全，请站在黄线后面。’母亲带我去教堂时，响亮的音乐和闪烁的灯光令我难受，造成感官负荷过重；但我无法告诉她，最后却打了其他孩子。
我六岁时被诊断为自闭症。父亲不愿接受我的情况，有时用藤条打我，直到我的哭声大得连邻居都听见，而自己的哭喊也让我感官难以承受。母亲则想保护我免受外界伤害。看到我因动作能力较弱而难以打开食品包装或系鞋带，她便让家中帮佣替我完成所有事情，尽管我其实想学着自己做。父母经常争吵，后来甚至不再交谈。当时，我觉得这一切都是我的错。〔编辑说明：这是当事人回顾儿时的感受，并不表示孩子应为大人的冲突或暴力负责。原文把六岁诊断描述为已来不及接受干预；需要澄清，较迟获诊断并不等于无法获得适合的支持。〕
在家里，我常常独处，但有书本和电脑相伴，并不觉得孤单。百科全书介绍鱼类、星星和恐龙的奇妙知识；故事书带我进入遥远的世界，那里有幻想生物，也有普通学生之间的友谊。电脑让我把想法打出来，也让我接触许多解谜游戏。我喜欢在棋盘上对战，也喜欢填数独。在探索控制面板时，我学会修复常见的软件问题，并调整设置，让电脑运行得更快。能够独自去图书馆后，我不断借阅软件开发、解谜游戏及其他有趣课题的书籍，如饥似渴地阅读。
通过这些探索知识的活动，我在混乱中找到了秩序，也找到了存在的意义。我把学校考试当作解谜游戏；那是我在主流小学教育中唯一觉得有趣的部分。上课时，我无法集中注意力，就躲到课室后面的橱柜里。同学欺负我时，我会向他们扔书或椅子；他们庆幸我瞄不准！体育课对我来说非常痛苦。我不擅长球类运动，同学甚至发明了一种“新球类游戏”——试图用球弄伤我。我的体能测验一再不及格，反复重考也没有成功。在学习社交和生活技能时，我闹过不少笑话。广播以“谢谢”结束时，我会回答“不客气”；老师叫我吃完饭把餐盘和餐具放回去，我却把它们丢进垃圾桶。
一位老师用有趣的故事和活动，让课堂变得生动。她确保我没有被冷落，课后也给予我指导和鼓励。我终于觉得有人重视我。受到启发后，我努力读书，在小学离校考试中取得好成绩，但中学生活又有另一番挑战……”
Jack
＊作者不愿公开真实姓名，因此以Jack为化名，与我们分享内心感受。